“明白！”韩猛应下。

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就在叶明为北疆和朝堂之事殚精竭虑之时，叶瑾和鲁玉茹合作的《启智新篇》蒙学书，却如同投入池塘的一颗小石子，悄然漾开了一圈涟漪。

陈夫子的蒙馆首先用上了这批新书。孩童们对书上生动的图画、朗朗上口的歌谣以及那些贴近生活的小常识表现出了极大的兴趣。

认字不再枯燥，数数变成了游戏，课堂气氛活跃了许多。

一些前来接孩子的家长看到自家娃娃兴高采烈地比划着书上的内容，也感到新奇，不免多问几句。

一来二去，这“图文并茂”、“寓教于乐”的蒙学新法，就在小范围的士绅和富裕市民圈子里传开了。

有人赞赏其巧妙，认为符合童趣，易于开蒙；也有人不以为然，觉得太过儿戏，失了读书的严肃。

但这微小的波澜，却意外地引起了某些人的注意。

这日，郑大儒府上的一位门生前来拜访叶明。

这位门生并非为了朝政，而是受郑大儒所托，前来讨要几本《启智新篇》，说是郑大儒听闻此书别具一格，想拿来“观摩品评”一番。

叶明心中微动，立刻让叶瑾包了五本崭新的书册交给来人。

他隐隐感觉到，这或许是一个意想不到的突破口。

郑大儒在士林中的地位崇高，若他能对这套蒙学方法表示认可，其意义非同小可，甚至能在某种程度上，潜移默化地改变一些士人对“实学”和“新法”的偏见。

送走郑大儒的门生，叶明的心情稍微轻松了些许。然而，另一件麻烦事很快找上门来。

叶风气冲冲地从户部回来，脸色十分难看。