他讲归除之法，讲阿拉伯数字的竖式运算，讲怎样用心算和口诀快速验算答案。

有时讲到兴头上，还会把算盘模型搬到桌上，让他们亲手拨珠子体会。

两人白天积攒的不懂的地方，也正好顺势求教。

董夫子从来不嫌麻烦，问一遍不懂就讲第二遍，第二遍还不懂，干脆就换个方法讲第三遍。

他挂在嘴边的一句话是：“学问这玩意儿，又不是地里刨土豆，急不得。一锄头下去没刨着，换个地方再刨就是。”

有的时候，一道题目有两种的不同的解法，两人学会了一种，就不大关心第二种。

这个时候，董庆贺会给出建议：“最好是两种解题方法都掌握，万一考场上忘了其中一种，还有另外一种备用。”

“这就好比出门带伞，带两把不嫌多，一把都不带，淋成落汤鸡你怪谁。”

正在外屋泡茶的董方听了这话，忍不住心里腹诽，谁出门还带两把伞啊？

但对张家瑞和苏锦涛来说，董庆贺的这种治学态度更让两人感激不尽，可除了“多谢先生”，也说不出别的什么话。

这样的日子，平稳地持续了好几天，各方均相安无事。

张家瑞和苏锦涛白天在甲班上课，晚上去董夫子那儿开小灶，术数水平以肉眼可见的速度蹭蹭往上窜。

张家瑞在课上已经开始能跟上老夫子提的那些术数难题了，虽然还不大敢举手回答，但答案能在同桌问“你算出来没有”的时候，低声报出一个准确数。

那种感觉，怎么说呐？

就像是一扇他以为永远打不开的门，忽然被人从另一头推开了。

推门的人是董夫子，而他和苏锦涛，总算是挤进去了半条腿。

这天，第一节课就是董夫子的术数课。

临下课，董庆贺在黑板前放下粉笔，拍了拍手上的粉灰，照例留了两道课后习题。

有的学子习惯把作业留到晚上一起做，有的则是急性子，趁着课间休息的工夫，趁着夫子刚刚讲过类似题型的热乎劲儿，就趴在桌上唰唰写起来。

张家瑞就是属于后者。