建筑行业的五大员体系是很早以前就开始存在了的，具体的时间已经无从考究。

不过，我国具体的施行行业规范最初是在零八年，强调了关于五大员的培训和年检制度，开始细化五大员证。

然后就是一五年，建筑业企业资质标准施行，五大员被正式纳入企业资质评审的必备人员要求，成为全国统一的标准。

后面又进行过几次的调整，对相关岗位各种约束和规定，五大员变成八大员……然而并没有任何实际用处。

越是规定越是造假，全行业的造假。

严格来说，从八十年代末对建筑公司进行约束和要求以后，这种造假就开始了。

我们做事向来都是形而上的，要么就是追求经济效益，其他只不过是附带，或者是做为产生经济效益的手段。

就像全面约束矿山一样，张铁军认为建筑行业也是需要进行约束的。

不是形而上的约束，而是全面禁停，设置有效的高门槛。

像五大员八大员这样的形式主义，不搞也罢。除了收费完全没有任何实际意义。

至于东方实业内部施行的八大员制度，和国家政策无关，只是企业自己的规定。

几个人来到冠军大学。

话说这个学校从选址到建设，再到开学，到这会儿，一直都是张冠军在里外操劳操心，张铁军还真没怎么管过。

最多就是出了钱，提出了一些要求。

张冠军没少因为这个窝囊张铁军，张铁军也有理由：这是冠军大学，不是铁军大学，你多操点心不是应该的吗？

当然了，就是开玩笑。

“哎，我都忘了，”车子从汽车入口开进校园，张冠军碰了碰张铁军，问：“你来过这边儿没？”

张铁军就懵了，仔细的想了一会儿：“来过，吧？我怎么没来过？”就是次数确实是少了点儿。

一根粗大的中指竖到张铁军眼前，张铁军视而不见，面不改色。

地点定在学校的文艺中心，就是大礼堂，这里也是学生排练和演出的地方。

学校的各种活动，典礼都在这里举行，还有定期放映电影。

如果放在校外，这就是一个典型的中式工人俱乐部，只不过主角换成了学生。

两个人从后门进入礼堂的时候，本校区历史系的全体师生们已经等在里面了。

这事儿吧，主要还得从教材说起。

冠军大学的历史教材不是自己编印的嘛，和外面的主流教材差异有点大。

这个刚开始的时候还没什么，后来时间一长，各种说法就出来了，包括本校学生的质疑，各种询问求解。

这个其实是正常现象。

主要是，老师们对有些方面也并不是那么了解，不能完全的解答学生的各种问题。

于是这种疑惑就积累了下来，越来问题越大。

这可不是什么好事儿，弄不好整个系都得崩。

这个现象就很正常，毕竟哪怕到了二零三零年，西式中国历史仍然也还是主流，我们的历史仍然还是在被定义着。

一直到那个时候，在各种史实例证不断被发现的情况下，仍然还是有着那么多的西史死忠在怒吼，在谩骂。

更何况在这会儿，整个世界被西史派牢牢控制的年代，一个我们的历史需要去西方学习的年代。

学校也没有什么好办法，只能一次一次的找张冠军，张董啊，这事儿你得给解决呀，我们是没招了。

这不，张冠军就把张铁军给扯过来了。你造的孽，你来弄吧。

摆摆手拒绝了主持人的介绍，张铁军走到主席台中间站定，向下面看了一圈。

冠军大学本部校区文学学院历史系的全体师生都在这里了，老师和学生加起来都没到一百个人，感觉有点可怜巴巴的。

妥妥的小猫三两只的即视感。

“大家好，听说你们想找我，今天正好有点时间，咱们就坐下来聊聊天，随便说说。”

张铁军拽开椅子坐了下来：“其实我也是挺想和你们多接触多交流的，就是，你们也知道，我实在是没有多少时间。

今天好不容易有了这么个机会，咱们就畅所欲言，好吧？想说什么就说，想问什么就问。

以后，等我手里的工作彻底理顺了以后，看看怎么安排一下，咱们可以搞个定期交流。”

下面稀稀啦啦的响了几下掌声，氛围有些凝重。

事实上对于坐在下面的这些老师来说，他们是没有什么问题的，或者说有疑问也并没有想问一问搞明白的心思。

他们是工作，是来这里坐班挣钱养家的，只要工资奖金福利好，其他的都不是问题。

至于上课，他们只需要按着教科书和教学大纲的安排上好课就行了，其他的又有什么关系？

有问题的是这些学生。

学生嘛，他们就是来学习的，来求索知识，就都有一种想把问题搞明白，一条胡同钻到底的精神。

尤其是上了大学以后，眼神和思维都不是高中时代能相比拟的，看的更宽，接触的也更多。

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张铁军的话说完，下面的学生里面就嗡嗡的议论了起来，不过并没有人跳起来说什么，大部分都在看前面的老师。

“你们都没提前商量好吗？”张铁军问：“今天咱们坐在这里，都把身份放开，想说就说。

我是这所学校的发起人，也是学校教材的发起人，审稿人，定稿人，我就以这个身份和你们说话。

你们呢，今天也不是老师，不是学生，都是教材的使用者，就从这个角度。

好不好？”

系主任和系里几个领导小声商量了一下，然后又和老师们说了些什么。

“两位校长好，”系主任举了举手：“我先代表咱们整个历史系问几个问题。

为什么我们的历史教材和外面的历史教材差异这么大。

为什么我们的历史教材大量的省略或者说模糊了关于世界史的部分。

为什么我们的历史教材中没有关于四大文明古国和我国四大发明的这一类的用词和说法。”

他就是开个头，问的也是老问题。

至于称呼，张冠军和张铁军都是学校的终身荣誉校长，所以叫校长是没错的。

“为什么差异大，是因为咱们的这个教材只想教给大家真实的，能够确定的这一部分历史。

所有存疑的，模糊的，不确定的，不能肯定的这些，都没有放进来，而是另外编了一套读物，让大家自己看。

我感觉这个没什么问题，不进教材是因为它存疑，编写读物是让你们能全面进行了解。

我们不怕接触到不实的东西，怕的是你不能进行分辩。

至于为什么要对世界史进行省略和模糊也差不多一样，咱们的辅读资料里都有嘛，也没有篡改，都能看得到。

但是这个所谓的世界史肯定进不了咱们的教材，里面太多疑点和逻辑不通的东西了。

那里面很多内容都没有任何的证据或者间接证据，全凭一张嘴。

你们要清楚一个现实，就是所谓的世界是什么，这个世界对于我们和对他们自身的要求标准是什么。

双标这个词儿可不只是我们有。

我们现在通用的这个历史，这个世界史是从哪里来的？

是从西边学来的，搬来的，那么有人对它进行过质疑论证的考察吗？没有，都是人家说什么就是什么，写什么就看什么。

事实上不只是这个世界，我们自己的很多人，很多先辈也是双标的，只不过这个双标是严以待己宽以待人。

为什么呢？因为他们强大。

都说历史是胜利者书写的，还要加一条，历史是强大者书写的。

我们已经发现并证实的历史，已经推到了六万年前，发现了核桃、花椒、葡萄等等的种子。

还有一万四千年前的稻子。

我们发现的各种遗迹，遗址，大量的生活生产资料和工具，大量的器具，文字，正在不断的刷新并推翻我们的认知。

而他们有什么呢？什么都没有，就是凭着拳头，凭着强大，其他的一概都没有。

一个真实可溯的文明史只有不到四百年的，文明，从方方面面限制并确定着我们的万载传承。

我说过，我们要承认这几百年来他们的强大，他们的先进，但这并不代表不能质疑，不代表盲从。

事实上，他们只是强大在科技，而不是文明。他们就没有所谓的文明。