想到此，牛凌直接问道：“市长，今天要我汇报什么工作呢，电话里市府办也没有交待。”

“没什么具体的议题，市长就是想了解一下我市的教育现状。”南宫楠笑着说道。

苏文媛询问了今年的高考情况、基础教育情况、城乡教育差异等等，压根没有问正处于风口浪尖的舆情事件。

最后，苏文媛问道：“牛局长，你是宋州人，又在宋州工作了大半辈子，你觉得宋州的教育需要改革吗？政府如果想推进改革，该从哪一方面入手呢？”

牛凌站了起来，很认真地说道：“我们宋州教育没有大的问题，如果是要改革，我觉得要从以下几个方面入手——

首先要去行政化，打个最简单的比方，防溺水教育是学校的事情，但不能全部推给老师们去做，教学工作才是重心；

其次要限制资本进入教育界，资本的本质是获取利益，教育却是不能看利益的；

第三，社会、家庭和学校处于分离状态，对于学生的教育甚至是矛盾的，这一点需要改变。”

苏文媛点点头，朝正在记笔记的陈冲说道：“小陈，你把你的思路和牛局长结合一下，看看目前能够推进的改革有哪些。”

“好的，市长！

牛老师，您说的这三条从这个学年开始就可以逐步落实，市政府支持，教育局具体负责。针对此次舆情事件，市府办这边有一个方案，您看一下具备操操作性吗？”陈冲把所有学校老师每年流转百分之三十的方案说了一遍。苏文媛刚才不说，是不想有以权压人的味道，陈冲说出来，有商量的意思。

“不行，坚决不行。”牛凌的头摇得像是拨浪鼓：“百分之三十的比例不低，肯定会损伤名校的高考成绩！”