“怎么冷却？”

“用……用吸热的东西！”苏砚眼睛发亮，“比如石灰粉！石灰遇水会发热，但如果是干石灰粉，遇到高温会吸热！我们把石灰粉和浮石粉混在一起洒过去，石灰吸热降温，浮石粉就烧不起来了！”

沈括沉思片刻：“理论可行，但实际应用很难。石灰粉要均匀覆盖，用量要大，而且必须在浮火雷碎裂的瞬间完成——稍早会暴露意图，稍晚就来不及了。”

王审知却点头：“有思路就好。沈先生，你继续研究具体的配比和投放方法。苏砚，”他看向孩子，“你去休息，这是命令。”

苏砚还想说什么，但看到王审知严肃的表情，只好乖乖点头。

离开试验场，王审知去了格物学堂。晨读刚刚开始，稚嫩的诵书声从各个讲堂传出。郑珏正背着手在廊下巡视，见到王审知，微微躬身。

“丞相今日怎么有空来学堂？”

“来看看孩子们。”王审知望向一间讲堂，里面十几个七八岁的孩子正摇头晃脑背诵《格物启蒙》的开篇，“郑公，新书刊印得如何了？”

“雕版已全部完成，今日开始试印。”郑珏眼中带着光，“老朽让几个手巧的学子参与刷印，他们都很兴奋。有个孩子说，看着墨迹在纸上清晰起来，就像看着知识从脑子里跑到纸上，再跑到更多人的脑子里。”

王审知笑了：“说得好。郑公，我想在学堂增设一门新课。”

“哦？什么课？”

“《格物史》。”王审知道，“不只教孩子们怎么造物，还要教他们为什么造、为谁造。要把保罗的故事讲给他们听，把李十二娘的故事讲给他们听，把我们正在经历的这些选择、挣扎、坚持，都讲给他们听。”

郑珏抚须沉思：“丞相是担心……技术传下去了，但精神没传下去？”

“是。”王审知点头，“技术是刀，可以切菜，也可以伤人。执刀者要知道刀的重量。这门课，就是教他们握刀的姿势。”