改完字迹和冗余的部分，刘耕书又觉得有些地方的论述还不够充分。

于是又拿起笔，在草纸上补充了一些事例和观点。

“孟子的民本思想，在当下仍有重要意义，可再举一些当今圣上体恤百姓的例子，以增强说服力。”

他一边思索，一边在草纸上快速地写下几行字。

补充完内容后，刘耕书又从头到尾仔细地读了一遍自己的答案。

他确认没有问题后，才满意地点了点头。

刘耕书将草纸上修改和补充的内容，认真地誊写到试卷上。

这时，考棚外传来一阵脚步声，原来是监考官在巡查。

刘耕书连忙放下笔，正襟危坐，等待监考官的检查。

监考官在刘耕书的考棚外停留了片刻，看了看他的试卷，点了点头，又继续巡查下一个考棚。

监考官走后，刘耕书松了一口气，又看向了第二道题。

“今岁多地灾荒，粮食歉收，流民渐多，若你为地方官员，将采取何种举措救灾恤民、稳定秩序，恢复…… ”

刘耕书脑海中迅速浮现出在甘清县的所见所闻。

他回想起当时和百姓一起应对灾荒的场景。

那些艰难的日子里大家互助的画面，都成了此刻答题的灵感。

他再次蘸墨，提笔在草纸上奋笔疾书。

“若为地方官员，首当安抚民心，即刻张贴安民告示，言明官府救灾决心，以稳人心惶惶之态 。”

“速设粥位，于城中人口密集处广施稀粥，确保饥民有食，然粥厂需专人管理，以防哄抢……”

写着写着，他的笔突然顿住，目光落在“粮源”二字上。

毕竟多地受灾，粮食稀缺，如何保障粮食供应成了难题。

他微微眯眼，陷入沉思。

此时，考棚外传来一阵嘈杂声。

原来是已经到了晌午，衙役们正抬着饭菜，挨个来给考生们分发着午饭。

“各位考生，先停下手中的笔，用些午饭，下午再继续考试。”一个衙役大声喊道。

刘耕书这才惊觉时间过得飞快，肚子也适时地咕咕叫了起来。